AKTIVNOSTI S RODITELJIMA, BRAĆOM ILI SESTRAMA


NAZIV AKTIVNOSTI : “Simbol grada Zagreba“


SREDSTVA POTREBNA ZA PROVOĐENJE AKTIVNOSTI:

  • Grb grada Zagreba ( možete ga potražiti na internetu ili u nekoj knjizi)
  • Grafitna olovka, flomasteri ili olovke u boji po odabiru djeteta
  • Bijeli papir
  • Škarice za rezanje


OPIS AKTIVNOSTI:

  • Zajedno sa djetetom potražite simbol grada Zagreba ( Internet, knjige, brošure ).
  • Dijete potaknite na promišljanje i razgovor:

Čemu služi grb?; Gdje se sve nalazi grb?; Što grb predstavlja?

Koje su sličnosti i jednakosti između grbova? Potičite dijete da uočava detalje na grbovima.

Pitajte dijete da li se može sjetiti gdje je vidjelo grb grada Zagreba ili Republike Hrvatske.

Ponudite djetetu da nacrta grb.











NAZIV AKTIVNOSTI:   Eksperimenti

OBOJANI KUPUS



Što vam je potrebno: 4 čaše s vodom, jestiva boja (za kolače ili jaja), listovi kupusa

Eksperiment: Napunite čaše vodom i dodajte različitu jestivu boju u svaku čašu. U svaku čašu stavite jedan list kupusa. Ostavite da stoji preko noći. Ujutro će listovi kupusa poprimiti boju iz čaše.

Objašnjenje: Kako biljke upijaju vodu, događa se da poprimaju boju te vode. Kako voda zahvaća svaki dio biljke tako cijela biljka poprima boju iz vode. To je poznato kao kapilarni efekt. Umjesto kupusa možete koristiti cvijet ili travu, a isto bi se dogodilo i sa stablom.








 

 




JAJE KOJE PLIVA

Što vam je potrebno: 2 jaja, 2 čaše vode, sol

Eksperiment: Oprezno stavite jaje u čašu obične vode. Ako jaje nije pokvareno, potonuti će na dno čaše. U drugu čašu ulijte toplu vodu i u njoj otopite 4-5 žličica soli. Kada se voda ohladi ubacite drugo jaje. Ono će plivati u vodi i ostati na vrhu čaše.

Objašnjenje: Jaje ima veću gustoću od obične vode pa zato tone na dno. Slana voda pak ima veću gustoću od obične vode. Kada u običnu vodu dodamo sol i otopimo ju ona se razgradi na ione koji se vežu s molekulama vode. Ta veza stvara više čestica u slanoj vodi kada ju usporedimo s običnom vodom zbog čega jaje ne tone na dno, već pliva na površini. Isti je razlog zašto je lakše plivati u moru nego u bazenu ili jezeru.

Preuzeto s: https://modernoroditeljstvo.com/djeca/6-jednostavnih-znanstvenih-eksperimenata-koje-mozete-pokazati-svojoj-djeci/

 

 

 

 






NAZIV AKTIVNOSTI: „BILJKA U LONCU-PRIČA ZA CRTANJE“

SREDSTVA POTREBNA ZA PROVOĐENJE AKTIVNOSTI:

Papir i bojice

 

OPIS AKTIVNOSTI:

Djeca imaju ispred sebe papir i bojice, slušaju odraslog koji im čita priču i crtaju prema zadatku. Priča u prilogu)

Kada odrasli čitaju priču, trebaju djetetu dati dovoljno vremena da izvrši zadatak i poticati ga na dodavanje detalja. Aktivnost možete nadograditi tako da napravite okvir za sliku od kartona ili možete posaditi pravu biljku u teglu i nastaviti se brinuti zajedno o njoj


Poželjno je ponoviti priču i s djetetom razgovarati o uzročno-posljedičnim vezama.













Naziv aktivnosti: „Plesna haljina žutog maslačka“

Sredstva potrebna za provođenje aktivnosti: priča i slikovnica na mrežnoj stranici:

https://www.youtube.com/watch?v=x738Hn0I-Xo

http://os-bukovac-zg.skole.hr/upload/os-bukovac-zg/images/static3/1289/File/Plesna_haljina_zutog_maslacka.pdf

Drvene boje, papir - za crtež, škarice, papir ljepilo, slamka za izradu lutkica na štapu

  • Opis aktivnosti:
  • Zajedničko slušanje ili čitanje slikovnica.
  • Razgovor o slikovnici
  • Crtež djeteta na temu „Plesna haljina žutog maslačka“

 Kako odrasli mogu poticati djecu na aktivitet:

- zajedničko  čitanje slikovnica, imenovanje likova i različitih osobina, praćenje tijeka događaja u priči - slijed priče,

- Promatranje maslačke u neposrednom okruženju

- Prijedlog za daljnji razvoj i nadogradnju aktivnosti: Potaknuti djecu na samostalnu izradu lutaka na štapu: Nacrtati likove, izrezati škaricama, zalijepiti na slamku ili štapić.

- Zajednička scenska improvizacija izrađenim lutkicama

- Izrada stripa


Ova aktivnost usmjerena je u poticanju svih aspekata razvoja djeteta:

  • Poticanje socio-emocionalnog  razvoja:
  • Poticanje razvoja suradnje sa ukućanima ( slušanje i zajedničko čitanje priče),
  • Razvoj pojma o sebi u odnosu s drugima (moja uloga i uloga drugih u društvu
  • dogovor, suradnja,


  • Poticanje razvoja stvaralaštva:
  • izražavanje i stvaranje doživljenog likovnim materijalom, govorom pokretom,
  •  Inventivnost

  • Poticanje razvoja motorike:
  •  dijete pravilno drži olovku, linija je sigurna, jasna, primjerenog pritiska na papir
  • Poticanje razvoja spretnosti i preciznost

  • Poticanje razvoja komunikacije: 

GOVOR I JEZIK, PREDČITALAČKE VJEŠTINE

  • Poticanje govora djeteta koje je uglavnom artikulacijski ispravan, ritam i tempo bez zamuckivanja, zastoja ili ponavljanja 
  •  Upotreba dijaloškog i monološkog govora, vizualne i slušne komunikacije - opaženog i doživljenog,  
  • Poticanje razvoja senziblizeta za likovni materijal - drvena boja
  • Izražavanje ritmom i glasom doživljenog i zamišljenog


  • Nakon višestrukih ponavljanja ove igre, vaše će dijete moći :
  • Prepričati priču točnim slijedom,
  • Izdvojiti i opisati likove koji su mu najzanimljiviji
  •  Samostalno izraditi crtež
  • Ravno rezati škaricama po liniji
  • Samostalno izraditi lutkice na štapu
I BUILT MY SITE FOR FREE USING